掌声，无处不在故 事 会自学提示：• 自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。掌声 麻（ ）痹（ ）症（ ）愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 热烈 情况（ ） 慢吞吞 注视 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 鼓 ( ) 励 ( ) 普通 文静mábìzhèngzīshìkuàngzhènxùshùguli读一读投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫普通话 慢吞吞 轮流 热烈 持久 平息 情绪 讲述 忧郁 鼓励普通话 骤然间 读书要求自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。快速默读课文第一二自然段要求： 1 、原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2 、边读边勾划出最让你难过的语句。 1. 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为 1 岁到 6 岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。读一读1 、因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。2 、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。3 、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。小儿麻痹症 1.1 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 1.1 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 1.1 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她 ；文静 胆怯 自卑 忧郁自读课文 2 、 3 自然段。划出描写两次掌声的句子。 2. 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 （英子内心紧张，没有自信心，十分痛苦，不想别人注意自己，怕同学嘲笑自己。）阅读感悟 3.1 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 阅读感悟3.2 就在英子刚刚站定的那一刻，教...
