古诗学习方法古 诗 六 步 法一、知道诗人（大致知道）二、理解题意三、朗读诗歌四、明白诗意（说出即可）五、领悟诗情（需要掌握）六、背诵古诗9 、古诗两首夜书所见叶 绍 翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 同学们，大家好，我叫叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著名 : 应怜屐齿印苍苔 , 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。夜书所见 夜晚写下自己见到的情境。小组读诗要求：1 、借助读音读准字音，大声通读古诗2 、小组成员相互检查朗读情况3 、小组成员互帮互助，借助课文注释，理解诗句的意思。对不理解的地方进行标注。试着说出作者的思想感情。夜书所见叶 绍 翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。叶绍翁写下了哪些事物？• 梧叶• 秋风、风声• 儿童、促织• 篱落• 灯火江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，萧萧：风声。秋风：秋天的风。 动客情：寒冷与凄凉的情景使客居他乡的诗人产生了思念家乡之情。梧叶：梧桐树的叶子。送寒声：送来阵阵寒意 萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁地想起自己的家乡。 想像眼前梧桐树叶在萧萧秋风飘落的画面，面对此情此景，客游在外的诗人会想些什么呢？心情又如何呢？ 一阵阵 吹动 ，发出 的声音，让人感觉 。 江上的秋风使 情不自禁 。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想、知道 挑：捉 促织：蟋蟀夜深：深夜他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。篱落：篱笆 灯明：灯火知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明因为所以 想像夜深人静，篱笆下灯光中闪动儿童的身影，儿童正在捉蟋蟀的画面，又会使客游在外的诗人想些什么？心情又是怎么样呢？( 他看见 ) ，知道了 。 他想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 他的心情＿＿＿＿＿＿＿ 。篱笆旁的灯火儿童在捉蟋蟀小时候自己在家乡也有同样的经历惆怅、失落， 思念亲人和家乡 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？ 诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁勾起思念家乡、思念亲人的思想感情。夜书所见叶 绍 翁萧萧梧叶送寒...
