语文 S 版三年级语文下册第二单元蚂蚁 蚂蚁在大家的日常生活中都可以看到，很多人都不喜欢它们，因为蚂蚁喜欢偷吃。这个坏习惯我们不能学习。可是，蚂蚁也有值得让我们学习的地方哦！那么，它们的优点体现在哪里呢？让我们一起走进课文中，去看看蚂蚁的另外一面吧！蚂 蚁 蚂 蚁 复习：（ 1 ）“救助”是什么意思？（ 2 ）“蚂蚁的救助”是什么意思？ （ 3 ）默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？ 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事。 • 文章可以分为几大段？• 一（ 1 ）写事情的起因；• 二（ 2—4 ）写“我”看见的蚂蚁在遇到危险时互相救助。• 三（ 5 ）写“我”的感受。课文分析• 第一部分（第一自然段）• 齐读本段，回答问题：• 1 、你知道事情发生的时间和地点吗 ?• 时间：夏天的一个午后。• 地点：阳台上。• 2 、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗？• 因为我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。• 3 “ 挣扎、生命力、生灵”是什么意思？• 挣扎：尽力支撑或摆脱困境。• 生命力：指事物具有的生存、发展的能力。• 生灵：指有生命的东西。• 写了事情的起因。第二部分（第 2——4 自然段）• 一：学习第二自然段：• 1 读本段，思考：水没有了之后，发生了什么情况？• @ 几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动。• @ 两只蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎，可又爬不出来。• 2 此时，作者的内心是怎样想的？• 我应该救助一下这两个落难者。二：学习第三自然段• 1 思考：我有没有对蚂蚁实施救助？为什么？• 没有，因为我看到了一件意想不到的事情 ......• 2 什么是意想不到的事情？为什么作者觉得这件事情是意想不到的？• 两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。• 3 谁能说说我放弃救助蚂蚁的主要原因是什么呢？• 因为我被蚂蚁同伴之间互相帮助的这件事情震撼了心灵，我想让蚂蚁自己救助同伴们。• 4 谁能 用“因为 ...... 所以 ......” 说说我放弃救助蚂蚁这件事情。• 5 全班齐读本段，读出我的“意想不到”的心情。三：学习第四自然段• 1 默读课文，思考：蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？最后结果怎样？ • 2 两只被埋住半截身子额蚂蚁是怎样被揪出来的？ •一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土里...
