语文 S 版三年级语文下册第二单元学习目标1. 有感情地朗读课文，理解课文中重点词语的意思。 2. 理解课文内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要学会去关爱他人，关爱生命的道理。蚂 蚁 蚂 蚁 思考：（ 1 ）“救助”是什么意思？（ 2 ）“蚂蚁的救助”是什么意思？ （ 3 ）默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？ 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。读中感悟，体验情感 ：（ 1 ）课文是按怎样的顺序写的？（ 2 ）是什么事引起蚂蚁相互救助的？（ 3 ）蚂蚁是怎样相互救助的？（ 4 ）我在一旁又做了什么呢？（ 5 ）从这件事中，我受到什么启发？ 讨论交流学习第一部分（第 1 段）：1 、找出事情的起因。（时间、地点、事情发生的缘由） 2 、作者是怎样做的？我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。 （ 1 ）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我怎么想的？准备怎么做？学习第二部分（ 2 、 3 、 4段）（ 2 ）我为什么放弃救助蚂蚁的行动？表现了作者怎样的情感？ （ 3 ）怎样理解“意想不到”的意思？换一个词，意思不变。A 、因为作者看到蚂蚁相互救助的情景后非常意外。B 、作者对自然界那种生命和生命之间相互关爱的精神和敬重之情。（意料之外、出乎意料等）（ 4 ）朗读第 4 自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验作者的情感。 A 、怎样区分“用力”与“奋力”两个词？ （“用力”与“奋力”都是使劲的意思，“奋力”比“用力”程度更深。） B 、在课本画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？动词：“小心翼翼、试探、迅速、逃离”（发现两只蚂蚁被救出后不是立即仓皇逃命，而是显得非常冷静和警觉。）C 、我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从中感受到什么？（很细心，生怕因为自己的不当给蚂蚁带来不应有的伤害）D 、蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？（原文句子）你从中感受到什么？E 、品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰”等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么呢？说什么呢？（可能是在交换信息或是庆贺自己的胜利等等）学习第三部分（第 5 段）A 、作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的？有什么感受 ?B 、这是一种什么样的道德素质...
