寓言二则《刻舟求剑》 语文 S 版三年级语文下册第三单元学习目标1. 学会本课生字和由生字组成的词语，朗读课文，背诵课文。2. 理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义，培养同学们观察和思考问题的能力。认识寓言认识寓言举例说明：举例说明：揠苗助长，守株待兔，南辕北辙……揠苗助长，守株待兔，南辕北辙……寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）。作者及作品简介• 吕不韦（？ -- 前 235 ），战国末年政治家。原为大商人，后被任为相国，封文信侯。秦王赢政年幼即位，尊吕不韦为仲父。后因罪被免职，在迁往蜀郡途中自杀。• 《吕氏春秋》也称《吕览》，吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！初读课文，读准字音：shè qì huò jù 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟， 有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边刻上记号。 楚人，楚国人。其，他的。遽，立刻，急忙。契，雕刻。其，那，那个，指示代词。曰：“是吾剑之所从坠。” 说：“这儿是我的剑掉下去的地方。” 是，代词，这，这儿，指楚人所刻之处。所从坠，剑坠落之处。再读课文，读通文意：舟止，从其所契者入水求之。 船停了，从他刻记号的地方下水找剑。 止，停止，船至江边而止。其，那个。所契者，只船上刻记号之处。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 惑，迷惑，糊涂。不亦……乎，是古人常用的一种固定句式，表示委婉的反问语气。 ① ② ③ ④三读课文，读出韵味 :要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙 , 十分自信的语气。四读课文，读懂寓意：四读课文，读懂寓意：不能。他不能随着情况的变化而改变观念和方法。楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？为什么？通过这个故事，我们应该懂得：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。坐，同“座”，座位。这是一种古文通假现象。如在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。文言知识积...
