三年级语文下册 第4单元 13《山村的早晨》课件7 语文S版-语文S版小学三年级下册语文课件VIP专享

1 、背诵《绝句》2 、背诵《惠崇 < 春江晓景 > 》3 、背诵《游园不值》4 、背诵《山居秋暝》我会接背诵古诗完成接龙复习生字chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī晨 盈 展 宁 幅 悦 炊tǒng jiě shū zhuāng quán chí miáo桶 姐 梳 妆 拳 迟 描yuán xīu yǐng róu bīn zhī huì圆 羞 影 揉 缤 肢 绘我会认理解生词 鼾声 黎明 缤纷 舞姿轻盈 舒展 袅袅上升 宁静 惺忪 水墨丹青 汲水 梳妆 鞠躬 马拉松 我理解 初读课文，回答问题： 1. 山村的早晨写了哪两方面的内容？我会读2. 说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢 ?( 美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的 )3. 文章哪几小节写景？哪几小节写人？重点阅读，认真感悟 我感悟自由朗读诗的第 1---3 节，认真圈画诗歌所描绘景物，感悟山村早晨给你的印象。小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟 美丽、宁静• 小溪带走夜的鼾声• 晨风给她揉着眼睛• 缤纷的彩蝶舞姿轻盈• 采花的蜂儿歌声嘤嘤• 欢快的小河舒展着腰肢 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪 (xīngsōng)• 小溪，晨风有手吗？• 蝴蝶会跳舞吗？• 蜜蜂会唱歌吗？• 小河有腰吗？• 想一想作者为什么要这样写？• 拟人手法的作用：• 1. 在于使事物获得人的属性 , 便于抒发感情 , 使人感到亲切、易受感染。2. 还可使抽象的事物具体化 , 使无生命的东西活跃起来 , 这就使语言的形象性、生动性、感染力。• 找出文中另外一个拟人句。 再读 1-3 小节：• 此时的山村真美呀，简直就是一幅水墨丹青。• （奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了？）• “ 水墨丹青”是什么意思？中国的国画 山村的小溪美丽的露珠 山村的早晨美丽、宁静 同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗 ? 画里面还有什么景象呢 ? 让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。重点阅读，认真感悟 朗读诗的第 4 节，想一想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面？感受山村一派祥和的气氛。 我会读说一说第 4 节都写了谁，在做什么？自学 5-7 小节：• 完成下表：小牧童在赶羊妈妈挤奶姐姐汲水小妹梳妆爷爷打太极拳哥哥长跑孩子们上学的路上填空：• 4-7 小节分别是从劳动，（ ）， （ ）， （ ）四个方面来写的，写出了山村人们生活的（ ）和• ...