学习目标1. 认识本课生字新词，理解词语，积累词汇。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。3. 通过学习课文内容，培养同学们热爱山村，热爱大自然的思想感情。 初读课文，感知语言： 1. 以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声读、轻声读、），边读边思考怎样朗读。 2. 与同桌交流，说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢 ?( 美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的 ) 我会读重点阅读，认真感悟 我感悟自由朗读诗的第 1---3 节，认真圈画诗歌所描绘景物，感悟山村早晨给你的印象。说说诗歌使用了哪些修辞方法。（小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟；美丽、宁静；比喻、拟人。）小溪带走夜的鼾声露珠打湿美的黎明山村从甜梦中醒来晨风给她揉着眼睛美丽宁静• 小溪带走夜的鼾声，• 露珠打湿美的黎明；• 山村从甜梦中醒来，• 晨风给她揉着眼睛。（重点体会小溪、露珠、晨风、揉眼睛）缤纷的彩蝶舞姿轻盈采花的峰儿歌声嘤嘤欢快的小河舒展着腰肢淌淌轻巧的炊烟袅袅地上升缤纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤嘤；欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧）诗人是用那两个词来形容山村的早晨的？•美丽 宁静山村的早晨像什么？山村的早晨美丽、宁静早晨像刚睡醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪 (xīngsōng) ；噢 (ō) ，大自然是多才的画家，描绘 (miáohuì) 出这幅水墨（ mò ）丹青。（重点体会宁静、惺忪、水墨丹青） 同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗 ? 画里面还有什么景象呢 ? 让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。重点阅读，认真感悟 朗读诗的第 4---6 节，想一想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面？感受山村一派祥和的气氛。 我会读• 小牧童走进画面来了，• 赶着羊儿，洒下一路歌声；• 挤奶的妈妈走进画面来了，• 喜悦在奶桶里滚动……（重点体会牧童、喜悦）• 汲水的姐姐走进画里来了，• 拖着美丽的彩裙；• 梳妆的小妹走进画里来了，• 小河捧起一块明镜（重点体会汲水、美丽、梳妆）• 打太极拳的爷爷走进画里来了，• 垂柳在向他深深地鞠躬。• 长跑的哥哥走进画里来了，• 这是山村的马拉松。（重点体会太极拳、鞠躬、马拉松） 朗读诗的第 7 节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。 把握全文，...
