说说下面的几句话分别是谁说的，说了些什么。“ 这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”“ 它为什么不自己去找东西吃呢？”“ 它老了，飞不动了。”“ 那怎么办呢？”“ 你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。”填填我和妈妈说话时的样子。妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”我 ，便问妈妈：“它为什么不自己去找东西吃呢？”妈妈 ，说：“它老了，飞不动了。”我 问：“那怎么办呢？” 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。”我着急地问：“那该怎么办呢？”“ 那该怎么办呢？” 我着急地问。 “ 你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。”完成填空，并在括号中加上标点：一只狐狸被老虎逮住了。狡猾的狐狸眼珠子 ， 问老虎（ ）（ ）你敢吃我（ ）（ ）（ ）为什么不敢？（ ）老虎 （ ）（ ）老天爷派我来管你们百兽，（ ）狐狸 地说（ ）（ ）你吃了我就是违反了天规。（ ）老虎被蒙住了，松开了爪子。 写对话要写清楚是谁说的，说了什么。对话中写清楚是谁说的这部分叫做“提示语”。 写人物对话要注意什么？ 提示语一般放哪里？为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的放在前面 , 有的放在后面，还有的放在中间呢 ! 有的情况下，提示语也可以省略。 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？ 还能提示人说话时的语气，表情，动作等。这样可以使作文更具体，生动，形象。习作提示：1. 仔细看图，理解图意，注意图中的 细小部分，想想它们之间的关系。2. 展开合理想象，想想他们会做什么？会说什么？带着怎样的表情、心情去说的。3. 写清一件事，写好提示语，注意分段，正确使用标点。我们的美丽家园哪去了？ 作者：杨嘉仪 “ 哎，咳咳……”是谁在呻吟呢？原来是大雁。“大雁姐姐，你怎么了？”一条小鱼关切地问。“鱼妹妹呀，我们的家园被人类污染了。瞧！原本纯蓝纯蓝的天空都变成什么样了？人类把烟囱里的黑烟排放出来，毁了我们的家园，这可害苦了我们啊！现在我们无家可归，也不知道该去哪了！”大雁边说边擦眼泪。 “ 哎，我们也是这样呀，以前...
