Unit 8 Are these tomatoes ?教学目标：1. 知识与技能：能听懂并运用名词的复数形式 ; 熟练掌握 4 个蔬菜类单词： pepper, eggplant, cucumber, cauliflower ；并能在情境对话中运用句型： What are these? They are … 和 Are these … 进行交际。2. 过程与方法 : 通过颜色和形状的联想引入新知 , 在” Super basket” 和” Secret rings” 的游戏中进行深化 , 以改编的儿歌为第二切入点完成歌曲的学习 .3. 情感态度价值观：运用多媒体课件激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和注意力 ; 在多种活动的辅助下为学生提供机会，培养学生运用语言的能力，促进学生善于听说、乐于听说等良好学习习惯的形成，发散学生思维，激发创造力。教学重点：1.单词：蔬菜单词 pepper, eggplant, cucumber, cauliflower 。2. 句型：能在情境对话中较流利地用 What are these? They are … 和 Are these (tomatoes)? 句型进行交际。 教学难点：What are these? 与 Are these tomatoes? 在具体情景中进行真实有效的应用。教材分析：北师大版小学英语教材二年级下册《 Unit8 Are these tomatoes? 》第二课时。本单元主要内容： 1 、有关蔬菜类的单词， 2 、句型 What are these? They are … /Are these …? 在第一课时的故事情境中，学生对这些句型的应用已经有了初步的感受和认识。在第二课时中以此为重点，对功能句进行深入和细化，借助更多的名词进行操练。学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学过程：Step 1 ：问答回忆课文内容，角色扮演巩固课文。 Step 2 ：以旧代新，呈现新知。 Step 3 ：在游戏中强化，在活动中升华。设计意图： Step 1 ：问答回忆课文内容，角色扮演巩固课文 教材以故事为主线：第一课时以故事教学为主，其后在每课时的复习中，递进地感受和巩固学习内容。本课为第二课时，教师以 Free talk 的形式，在问答中复习主体故事；在...
