朗读要求：•自由读，读流畅；借助拼音认读生字，互相交流识字方法
•边读边用 “ ——”画出学生回答的话；•朗读时注意要读出语气来
读 读 认 认 xùn yùn shà 迅 蕴 霎 jì qià fàn 寂 恰 犯 zhì zhuō fán 稚 拙 烦读 读 写 写 祝贺 蕴藏 恰好 犯罪 沉静 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 霎时 赦免 稚拙 迅速神气十足 左顾右盼 沉默不语四面八方 七嘴八舌 异口同声不约而同读 读 记 记第一部分： (1-9)第二部分： (10-15)第三部分： (16-17)• 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼
• 前排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻止他们
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“ 15 、 16 、 17……” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们
“ 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手
” 霎时，教室里安静下来
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静
过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手
“ 向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手
” 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话
孩子们沉默着……• 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中
• 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中“ 足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长
说他们“可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之后，是因为他们在觉察
