朗读要求：•自由读，读流畅；借助拼音认读生字，互相交流识字方法。•边读边用 “ ——”画出学生回答的话；•朗读时注意要读出语气来。读 读 认 认 xùn yùn shà 迅 蕴 霎 jì qià fàn 寂 恰 犯 zhì zhuō fán 稚 拙 烦读 读 写 写 祝贺 蕴藏 恰好 犯罪 沉静 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 霎时 赦免 稚拙 迅速神气十足 左顾右盼 沉默不语四面八方 七嘴八舌 异口同声不约而同读 读 记 记第一部分： (1-9)第二部分： (10-15)第三部分： (16-17)• 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。• 前排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“ 15 、 16 、 17……” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 “ 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 “ 向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手 !” 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……• 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。• 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中“ 足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。说他们“可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之后，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。而且感到很难为情 , 内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 “ 躲闪”在这里的意思是： 1 、因为不知道父母的生日而感到难为情，不好意思看老师。 2 、因为不知道父母的生日，害怕老师提问自己而躲避，闪开读一读、想一想： “ 孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”...
