二年级语文下册 课文3 第9课《母亲的恩情》（第2课时）课件 苏教版-苏教版小学二年级下册语文课件

母亲的恩情91. 有感情地朗读课文。背诵《游子吟》。2. 理解课文内容。（重点）3. 理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，以及诗人对母亲的热爱。 （难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：孟郊为什么要写《游子吟》这首诗？ 串珠问题：1. 你能用自己的话说说这首诗的意思吗？2. 诗人把母爱比作什么？为什么？3. 你从诗中感受到诗人怎样的情感？4. 学了这篇课文，你有什么感触？“ 夜深了……还……”表明母亲忙着给即将出远门的儿子缝制衣服，持续时间很长了。“一针针一线线”说明母亲缝制衣服非常认真、仔细。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 “ 夜深了……还……”表明了什么？第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”母亲的话表现出她对儿子的惦念牵挂之情非常深切。从母亲的话中你能体会到什么？“ 抚摸”的动作，“注视”的眼神，落在母亲缝制的衣服和母亲留下的针脚上，蕴含着儿子对母亲的感激之情。这里运用比喻和反问的修辞方法，把母亲的慈爱比作春天里太阳的光辉。用反问语气表达了肯定的意思：母亲的慈爱就像这春天里太阳的光辉。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？比喻、反问比喻、反问阅读方法解密：认识反问句概念：反问句是句式的一种。表面上看，是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案 , 也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词连接。通常答案就在句子当中。效果：比陈述句表达的语气更强烈，更能引起读者的思考。运用：见本课“课后练习单”第二、 3 题。“ 小草”指孟郊，“太阳”指母亲，这句话表面上是指小草无论怎样都报答不了太阳的恩情，实际表达孟郊对母亲恩情的感念。由物及人，使我们懂得，小草尚且知道要报答太阳的恩情，儿女又怎能忘记母亲的恩情？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！句中的“小草”“太阳”有什么深刻含义？表达了怎样的感情？“ 永远”“铭记”进一步表达了诗人对母亲的敬爱和怀念之情。母亲的恩情孟郊永远铭记在心 , 就在他 50 岁那年 , 写成了这首著名的小诗《游子吟》。 “ 永远”“铭记”表明了什么？拓展：读...