木兰从军121. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2. 理解课文内容。（重点）3. 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：这篇课文讲了一个什么故事？串珠问题：1. 木兰为什么要从军？2. 木兰是如何顺利从军的？3. 木兰从军的经过是怎样的？4. 木兰胜利还乡后是怎样做的？“ 焦急万分”准确地写出了花木兰为父亲担忧的急切心情，可以看出花木兰非常孝顺。那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。 “ 焦急万分”写出了什么？这是对花木兰的心理描写，花木兰担忧年老的父亲，关爱年幼的弟弟，体现她对亲人的爱；花木兰决定亲自出征为国分忧，体现了她对国家的忠诚。从中我们可以体会到花木兰为国为家分忧的品质。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。这是对木兰的什么描写？你体会出了什么？这句话中用了一连串的动词：“告别”“披”“跨”“ 渡”“过”“来到”。这些动词表现了木兰勇敢上前线的情形，突出了木兰的雷厉风行，写出了她从军时的飒爽英姿，使我们眼前仿佛出现了一位叱咤风云的女英雄。短句的运用，读起来也很有气势。木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。找出句中的动词，并说说你体会出了什么阅读方法解密：品析动作描写的方法概念：描写人物富有特性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，叫作动作描写。效果：准确使用动词，可以揭示人物的性格特征、思想品质，表现文章的中心。运用：见本课“课后练习单”第二、 2 题。拓展：仿照此句写一句话，要表示出至少两个连续动作。__________________________________________________________________________________________我走到桌子边，拿起水杯，连喝了几大口水，然后放下杯子，长舒了一口气。从这句话中可以体会到木兰在战斗中的英勇，从而感受到她的英雄形象。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。从这句话中你体会到了什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了花木兰尊老爱幼，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：本文讲的是古代女英雄花木兰女扮男装，替父从...
