歌唱二小放牛郎131. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2. 理解课文内容。（重点）3. 激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族 自尊心和爱国主义情怀。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小？串珠问题：1. 如果敌人从山口走进山沟，将会有怎样的事情发生？2. 敌人抓住王二小带路时他是怎么做的？3. 敌人发现上了当后是怎么做的？4. 王二小被敌人杀害了，人们的心情如何？诗歌运用倒叙的方法为读者设置了一个发人深思的悲剧悬念。牛儿还在，放牛的人却不知道去了哪儿，吸引读者继续读下去。牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了。倒叙倒叙不是。这里暗示他已经牺牲了，表达了人们的悲痛和怀念之情。不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。牛儿还在山坡上吃草，而放牛的孩子却不见了，是他贪玩吗？“ 潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势还处于敌强我弱的阶段，后方机关和老百姓不得不藏身。这一小节表现了当时情况的危急，隐藏着的军民正面临着危险。为后文凸显王二小的机智作铺垫。九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。从“潜伏”和“隐藏”你能体会到什么？铺垫铺垫“ 假装顺从自有主张”指王二小故意装出很听话的样子，同意带路，其实心里早已想好了对付敌人的办法。可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张。从“假装顺从自有主张”可以看出王二小是一个怎样的孩子？敌人抓住了王二小，叫他带路，敌人小看了王二小。而王二小将计就计，“把敌人领进我们的埋伏圈”。从中可以感受到王二小的机智勇敢、沉着冷静，以及敌人的愚蠢。王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，敌人才知道受了骗。你从这里看出王二小是个怎样的孩子？仿写：乒乒乓乓（ AABB 式拟声词） _________________________________________叽叽喳喳 嘀嘀咕咕 滴滴答答 噼噼啪啪“ 挑”“摔”两个动词把敌人的凶残淋漓尽致地刻画了出来。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。 从哪些字词中能看出敌人的凶残？“ 复仇的子弹”说明了八路军战士将满腔的仇恨倾注在子弹上面；...
