北师版北师版 ·· 二年级下册二年级下册 描一描，写一写。书写时，不仅要了解字的间架结构，还要注意易错笔画，不丢笔添画，将字写正确、规范。写法：这两个字都是上下结构的字。“典”上半部分容易错写成“曲”字；“登”字的上半部与“祭”字的上半部不同，写的时候要注意区分。补写时，可先读这个字的音节，然后把声母与韵母拆分开 ( 是三拼音节的可拆分为声—介—韵 )来读。标声调时，先复习标调歌，注意声调标在正确位置，标完后再读一读。参考答案：sūn zhuān liánɡ què suì xuè jiě 照样子补上韵母和声调。 读一读，比一比。功—工 砖—专 址—止理—里 智—知 访—方这是合体字与基本字的比较，目的是让我们感知声旁的作用。如“址”字的读音是“ zhǐ” ，基本字“止”也读同样的读音，从这可以看出，在加了偏旁后，基本字在合体字中起表音的作用。 ( 当然有些基本字加了偏旁后声调会不同，如“智—知”。 ) 像这样在合体字中起表音作用的基本字还有很多，如“钟—中、园—元”等。 填一填，选一个词语造句。“ 一”本来表示数量少，但在“一 × 不 ×” 这类词语中，则表示“所有的”“全部的”，“不”字否定了全体，而不是“一个”。如“一言不发”就是什么话都没有说。朗读这类词语时，要把重音放在前半部分，用以强调全部都“不响”“不错”“不发”“不拔”等。这样的词语还有很多，如：一丝不苟、一窍不通、一声不吭、一动不动等。参考答案：言 发 毛 拔示例：不知道什么时候，狐狸一声不响地站在了小鸡的身后，小鸡一回头，吓了一大跳。 照样子说一说。这项练习是让我们学会搭配词语。例如“背诵”是一个动作，这个动作是怎样做的呢？我们可以用一些词来进行修饰。答案有很多种，如“认真”“大声”“熟练”等。要大胆地运用学过的词语，不仅要填对，更要填好。参考答案：认真地背诵 ( 仔细 ) 地听( 流利 ) 地背诵 ( 亲切 ) 地说( 大声 ) 地读书 ( 深情 ) 地 ( 唱 ) 读一读。林卡上学( 原文见教材第 6 页 )一、会认字wàngāihuāng忘慌袖哎xiùxiàng橡二、重点词语塞：把东西放进有空隙 (xì) 的地方；填入。叽叽：拟声词，形容小鸡、小鸟等的叫声。滴答：拟声词，形容钟表、水滴等的声音。扑通：拟声词，文中形容林卡因没有准备齐全学习用具而内心慌乱，心跳急促。慌慌张张：心里不沉着，动作忙乱。三、文章主旨本文叙述了林卡从早晨起床...
