会走路的树251. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2. 理解课文内容。（重点）3. 培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： 本文表达了一种怎样的思想感情？串珠问题： 1. 小鸟看到一棵金色的“小树”，是怎么说的？ 2.“ 小树”和“小鸟”是如何相处的？ 3. 第二年春天，小鸟回来后从小鹿的口中知道了什么？ 4. 小驯鹿又是怎么做的？春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。这里的“小树”其实是驯鹿。文中把驯鹿比成了走来走去的金色的小树，多么有趣啊！小树怎么会走来走去呢？ “ 当然可以”表现出驯鹿十分友善。“ 当然可以”说明了什么？人物对话人物对话“ 当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。阅读方法解密：认识人物对话概念：对话，是指文学作品中人物间的讲话。人物对话可以更好地突出人物的特点。特点：一般为口语，通俗易懂。运用：见本课“课后练习单”第二、 3 题从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 文中两个“许多”，一是去了“许多地方”，二是看见了“许多有趣的东西”。是“小树”的热情友善，使小鸟长了许多见识，让他们结下了深厚的友谊。从两个“许多”中你感受到了什么？ “ 对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？” 从这句话中我知道了小驯鹿的爸爸常常提起小鸟，说明他很挂念小鸟，反映了他们之间深厚的友谊。从这句话中你知道了什么？ 从两个叹号叹号中可以体会到小驯鹿的激动与喜悦。小驯鹿知道自己的爸爸很想念去年遇到的小鸟，所以他带小鸟回家。从“快步”一词可以看出小驯鹿想让小鸟和自己的爸爸快些见面，畅谈友情。小驯鹿为什么要带小鸟去自己的家呢？ “ 是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。拓展：小鸟去了小鹿的家后，会有怎样的情景呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________小鹿带着小鸟刚到家门口就着急地大喊：“爸爸，您看谁来了？”小鹿爸爸看到小鸟高兴极了，他们手拉手，诉说离别后的思念之情，畅谈...
