学 棋141. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2. 理解课文内容。（重点）3. 懂得读书学习要专心致志的道理。 （难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：两个学生跟着同一个老师学下棋，为什么学的结果不一样？ 串珠问题： 1. 秋的棋艺怎么样？ 2. 两个学生跟着秋学棋时的表现各是怎样的？ 3. 两个学生的学习结果有什么不同？有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。这是一个专心的学生。“一边…… 一边……”说明“听”“看”这两个动作他是同时进行的，而且“有不明白的地方还要问上几句”，“听、 看、问”相结合，由此可以看出这个学生对待学习的态度是极其认真的，他的学习习惯非常好，也预示了他一定能取得好成绩。从这句话可以看出，这是一个怎样的学生？仿写： 用“一边……一边……”写句子。（使用时注意两个动作必须能同时进行。） ________________________________________________________________________________________________1. 我一边唱歌一边跳舞。2. 妈妈一边织毛衣一边看电视。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。“ 走了神儿”是说这个学生听着听着就不去注意老师讲的课了，他开小差了。他想到了拿弓箭射天鹅，而且想得很投入。“不由得”就是不由自主的意思，说明这是一个不认真听讲的学生，与另一个学生形成了鲜明的对比。你从这段中体会出来什么？对比、心理描写对比、心理描写老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。“ 只”“又”说明这个学生经常走神儿，听讲的时候注意力不集中。为最终两人学棋的不同结果埋下伏笔。“ 只”“又”说明了什么？伏笔伏笔通过两个学生学习结果的对比，说明学习要专心致志，不能三心二意。在学习中，一定要做到上课认真听 讲，不走神儿，不做小动作，这样才能取得好成绩。两个学生学棋的不同结果说明了什么？对比对比后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。阅读方法解密：品析对比的手法 概念：对比，是把具有明显差异、矛盾或对立的双方安排在一起，进行对...
