二年级语文下册 课文4 第15课《黑板跑了》（第2课时）课件 苏教版-苏教版小学二年级下册语文课件

“ 黑板”跑了151. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2. 理解课文内容。（重点）3. 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要 认真专心的道理。 （难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： “ 黑板”为什么会跑？串珠问题： 1. 课文题目中的“黑板”指的是什么？“黑板”为什么加上了引号？ 2. 从哪些地方可以看出安培搞科学研究非常专心？ 3. 课文是按照怎样的顺序来写的？ 4. 这个故事表现了安培怎样的特点？这句话点明了故事发生的环境。写街上的热闹，是为了衬托下文安培的专心。说说这句话在文中的作用？衬托衬托有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。仿写： 来来往往（ AABB 式） _______________________________________整整齐齐 干干净净 开开心心可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 原来，他正在思考一道数学题。大街上那么热闹，安培为什么“好像什么也没有看见，什么也没有听见”呢？呼应呼应因为他正在专心地思考一道数学题。大街上很热闹，按理说安培应该看到、听到，可是安培为了思考一道数学题，对这些车辆和行人几乎是视而不见、听而不闻，这是多么专心啊！也呼应了第 1 自然段中的“非常专心”。可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。从哪些词可以看出安培的专心和忘我？从“不由自主”“跟着”“继续”“聚精会神”等词可以看出安培的专心和忘我。他太专心、太投入，以至于到这时候也没有发现自己用的究竟是什么东西。阅读方法解密：——结合上下文理解词语在理解“聚精会神”这个词语时，我们可以结合上下文理解。联系上文，安培在“黑板”上演算，当“黑板”移动时，他也不由自主地跟着“黑板”走，继续演算，丝毫没觉得有什么不妥，可见他当时地精神是多么集中啊。由此可知，“聚精会神”的意思是集中精神，集中注意力。这个“才”字的含义，可以从两个方面来理解。一方面说明安培一开始把车厢后壁当成黑板，后来马车移动，渐渐快得让他跟不上了，才发现，表明他演算时间长，并非一时的错觉。另一方面也表明安培演算数学题时十分专心，以至于相当长的时间里把车厢后壁当成黑板都没有发觉。如何理解这个“才”字？这时他才发现，那不是一块黑板，...