语文 S 版 五年级 语文 下册 第二单元 鸥 褪 饼 挫 昵 俯 歇 驻 瞻 涡拼读生字：ōutuǐbǐngcuònìfǔxiēzhùzhānwō 1. 快速阅读课文 , 初步感知课文内容 ,思考 : 你们从课文中看到了一个怎样的老人？看到了一群怎样的海鸥呢？ 2. 标示课文中出现的生字新词 , 借助课文中的拼音及工具书准确拼读并理解其意义 . 3. 小组交流 . 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人 每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。 （外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷 慨，足以看出老人对海鸥的爱十分深厚。） 品读 1-13 自然段：边读边依据课文内容想象你的面前出现了老人做哪些事情的画面 ? 从文中哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注 （ 1 ）小组合作，找出相关语句段落 （ 2 ）分析理解重点语句，体会人鸥情。 （ 3 ）全班交流 .读思结合（一）A ：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人 每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只 为了给海欧送餐，跟海鸥相伴。 外貌（外貌描写。老人穿着俭朴，对海鸥却十分慷 慨，足以看出老人对海鸥的爱十分深厚。）B ：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着 栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ② 动作（动作描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字，生动传神地把鸥群吃食物的样子写出来了。海鸥飞翔的美丽情景，让我们感受到了人与动物和谐相处的动人情景。） C. 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方──“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… D“ 当然，哪个都有个名儿。” E“ 你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地 指给我看，他忽然对着水面大喊一声：“独脚！老 沙！起来一下！” F“ 海鸥最重情义……啧啧……” G“ 时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它 们歇在滇池里，可惜我去不了。” ③ 语言（语言描写。由老人对海鸥的语言，我们可以...
