学习目标一 、学习并掌握本课的生字新词
二、理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理
三、正确流利地朗读课文
自学指导 （一）1 、读准生词
2 、读通课文
3 、简介《三国演义》，了解时代背景
《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云
全书反映了三国时代的政治、军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了一批咤叱风云的英雄人物
在刻画的近 200 个人物形象中，最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人
诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的大义胸怀，具有济世救民，再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领
曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家和阴谋家，这与历史上的真曹操是不可混同的
关羽“威猛刚毅” “义重如山”
刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的贤君
《三国演义》简介我会读 我会认曹操 周瑜 晌午 支吾 擂鼓 呐喊 嘱咐 幔子 隐讳 差遣 翎毛 诈降 欣然而至 神机妙算 军中无戏言 瞒过 曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃协助周瑜统率三军
诸葛亮和鲁肃都是主张孙、刘两家联合抗曹的人
课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智
了解人物 三国鼎立地形图 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）三国鼎立形式图自学指导二 1
默读课文，想一想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果，再说一说课文的主要内容
联系全文思考：为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也”
再和同学交流自己的想法
认真读读课文，看看孔明草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何
自学检测二借箭的原因：三天赶造十万枝箭
