学习目标一 、学习并掌握本课的生字新词。二、理解课文大意，概括主要内容，理清文章的条理。三、正确流利地朗读课文。自学指导 （一）1 、读准生词。2 、读通课文。3 、简介《三国演义》，了解时代背景。 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治、军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在刻画的近 200 个人物形象中，最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的大义胸怀，具有济世救民，再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家和阴谋家，这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅” “义重如山”。刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的贤君。《三国演义》简介我会读 我会认曹操 周瑜 晌午 支吾 擂鼓 呐喊 嘱咐 幔子 隐讳 差遣 翎毛 诈降 欣然而至 神机妙算 军中无戏言 瞒过 曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃协助周瑜统率三军。诸葛亮和鲁肃都是主张孙、刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。了解人物 三国鼎立地形图 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）三国鼎立形式图自学指导二 1. 默读课文，想一想孔明草船借箭这个故事的起因、经过和结果，再说一说课文的主要内容。 2. 联系全文思考：为什么周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也” ? 再和同学交流自己的想法。 认真读读课文，看看孔明草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何 ?自学检测二借箭的原因：三天赶造十万枝箭。借箭的过程：吩咐连船→下令摆船→擂鼓呐喊→ 掉船受箭→船回南岸→齐声道谢借箭的结果：如期交货，周瑜叹服。据此提纲给文章分段：一、（ l 、 2 自然段）二、（ 3 ～ 9 自然段）三、（ 10 自然段）依据：事情发展的顺序。当堂训练1 、抄写生词。2 、读熟课文。学习目标一、深入理解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。二、总结课文，拓展延伸，积累有关诸葛亮的歇后语。自学指导一 1. 迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特...
