教学目标：知识与能力： 1 、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美； 2 、有感情地朗读课文；过程与方法： 1 、通过有感情、带想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文的内容美；情感、态度与价值观：1 、 1. 培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。2 、 激发学生说、写的兴趣，仿写诗歌。 想当一棵树引入 你们都见过什么树，能用一两个词语形容一下它留给你的印象吗 ?( 指名反馈：如松树苍劲挺拔、榕树枝繁叶茂、白杨挺拔秀丽、柳树婀娜多姿… ·”) 松树苍劲挺拔榕树枝繁叶茂 白杨挺拔秀丽柳树婀娜多姿引入 树虽然郁郁葱葱、姿态万千，但毕竟不像人，能说会走。可即便如此，新加坡有位女作家，她的梦想就是： 这是为什么呢？让我们一起去看一看吧（板书： 1 、想当一棵树）。 想当一棵树 听想当一棵树思考 :1 、作者为什么想当一棵树呢 ?2 、作者让我们学习树的哪些品质呢 ?3 、学生举手回答，老师板书（见下页）4 、师：恩，非常棒，读完这首诗，我们发现平时默默无闻的树竟然有这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧 ！ 作者为什么想当一棵树呢？• (1)“ 想当／一棵树，先要学会／它的／沉默。”• (2)“ 想当／一棵树，先要学会／它的／姿态。”• (3)“ 想当／一棵树，先要学会／它的／雅量。”• (4)“ 想当／一棵树，还要学会／它的／幽默。”•全班齐读这些句子。、• ( 这些句子是诗歌的关键语句，其实是让学生通过这四句话的朗读，加深对诗歌内容的整体感知，加深学生对诗歌中所阐述的树的特征的感知 )•。•字音：“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。•字形：“姿”是上下结构，下面是“女”，不是“贝”，注意和“资本”的“资”区别开；•“ 雅”的右边是四横；•“ 炙”的上面不是“夕”，比“夕”多一点； “炙”是一个会意字，“火”字上面是一个变形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。• “ 丫”是一个象形字，像树的枝杈。•“ 适、幽”都是半包围结构的字，书写时要注意安排好字的结构。 “幽”字第一笔是中间的“ I” 。• •炙热：像火烤一样的热，形容极热。•姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态；二是态度。课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着“大树”那种为人处世的态度。•雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失（一）第一小节1 、学生自由朗读第一小节并回答：树的沉默...
