说教材地位与作用 这节课是在学生学习《杠杆》、《轮轴》和《滑轮》的基础上，指导学生认识的又一种简单机械。课文分三部分：首先是通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的情境，使学生知道什么是斜面；其次是通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：先认识斜面有省力作用，然后认识斜面越平缓越省力的规律；最后是指导学生认识变形斜面和斜面在生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。 引导学生在观察探究的活动中，知道什么是斜面，并发现使用斜面的规律；通过实例介绍，进一步了解斜面在生活中的应用。 一、科学知识目标：二、过程与方法目标：1 ． 通过指导学生进行斜面实验，培养学生的实验能力与归纳概括能力。2 ．培养学生通过类比，实现认知迁移的能力。三、情感态度与价值观目标：1 ．通过学生的探究实验与实际操作，激发学生探究科学问题的兴趣。2 ．通过了解认识斜面在生活中的应用，体会到生活中到处都有科学，科学就在我们身边。 3 ．尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。说学情 六年级的学生，已经经过了三年多的科学课学习，学生对科学研究有较大的兴趣，也初步学会了一些科学探究的方法，但实验分析能力还需要加强。说教学重难点及教具重点难点•教学重点：引导学生认识发现斜面使用的特点和规律。•教学难点：学生能够分析数据，发现斜面使用科学规律。 教具 自制的斜面、测力计、实验记录表等实验材料。 说教法与学法 实验则由学生自行完成，教师给学生充足的时间进行实验探究，并在实验后由学生汇报实验过程、得出实验结论，在此总结出斜面省力，并且斜面坡度越小越省力。在教学中采用合作学习法，培养学生合作意识，通过小组成员之间的互动与帮助，实现每个学生的能力都得到发展。 教学过程教学过程教学过程教学过程设计情景设计情景导入新课导入新课活动安排活动安排合作探究合作探究强化新知强化新知应用知识应用知识课堂总结课堂总结评价思考评价思考 1 、 搬东西上车为什么要架木板呢？ 2 、 这块木板到底起什么作用呢？一、设计情境 导入新课二、活动安排，合作探究 2 、我们能设计一个实验来研究这个问题吗？1 、 提问是搬油桶还是借助斜面滚油桶到 车上更省力呢 ？实验计划我的问题：实验猜想：实验材料：实验步骤：斜面能省力吗？斜面能省力。斜面、不同的重物、测力计。1. 搭好实验装置。2. 先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物...
