第一课时学习目标： 1 、学习并掌握本课的生字，新词。 2 、初读课文，理清文章的条理，了解作者是从哪两方面来写仙人掌的，并用简单的话概括这两方面的主要内容。 3 、学习课文第一部分，体会仙人掌顽强的生命力。 仙人掌，别名“仙巴掌”“ 霸王树”，原产于热带、亚热带干旱地区或沙漠地带，多浆植物，可入药。自学指导一：学习生字记住字音和字形 :茎秆 贮藏 椭圆 发酵 胭脂gǎn zhù tuǒ jiào yān自学指导二 ：根据资料和课文理解下列词语。灼热：像火烧着、烫着那样热。傲然：坚强不屈的样子。顽强：坚强；强硬。赢得：博得；取得。维持：使继续存在下去；保持。贮藏：储藏。娇气：意志脆弱，不能吃苦、习惯于享受的作风。茁壮：强壮、健壮。摇曳多姿：形容摆的姿态多，优美动人。坚忍：在艰苦困难的情况下坚持而不动摇。奉献：恭敬的交付 ; 呈献。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。近义词 :艰苦—艰难 储藏—贮藏 仍然—仍旧广泛—普遍 观赏—欣赏 奉献—贡献顽强—坚强 茁壮—强壮反义词 :艰苦—舒适 发达—落后 广泛—狭窄奉献—索取 酷热—严寒 炎热—寒冷干燥—湿润 自学指导三： 朗读课文，思考这篇课文介绍了仙人掌的哪些方面的内容？ （自身结构和生活方式，广泛用途）段落大意一（ 1 ）：开篇交代了仙人掌生存的恶劣环境。二（ 2-5 ）：讲仙人掌独特的自身结构和生活方式，使它具有顽强的生命力。三（ 6-9 ）：讲仙人掌的用途非常广泛。四（ 10 ）：总结全文，点明中心。赞扬了仙人掌坚忍顽强的性格和无私的奉献精神。集体探究 课文主要是从哪两个方面来写仙人掌的？ （仙人掌自身结构和生活方式及用途。） 仙人掌具有顽强的生命力，它不像温室里的花那样娇气，它不需要人们特别的照料便能茁壮成长，但它的用途却非常广泛。过渡段，起承上启下的作用。 作者用了作比较的说明方法，说明了仙人掌不仅具有顽强的生命力，而且用途非常广泛。自学指导：学生齐读本段课文 1 、联系上下文，思考：这一自段在文中起什么作用？ （作者从自身结构及生活方式以及用途两方面写仙人掌。起到一个承上启下的作用） 2 、再次品读过渡句。 自学指导二： 学习第 1-5自然段，想一想，你们是从哪些地方感受仙人掌顽强的生命力的？找出关键句。 烈日炙烤着大地，沙漠上粒粒砂石反射出灼目的光晕，到处是恼人的炎热，到处是难耐的干渴，然而就在这60°C 的灼热的沙漠上，满...
