欣赏后，用一个词语说说看到的物得颜色红艳艳紫莹莹黄澄澄红彤彤黄生生执教：淤泥彝族乡中心小学：肖支文二 O 一四年十月二十日思考：1 、“神奇的音箱”具体指什么
2 、“神奇的音箱”神在哪里
出示学习生字的要求： 1 、自由拼读； 2 、同桌交流拼读； 3 、试着给生字组词； 4 、交流生字组词情况； 5 、集体拼读； 6 、我会用这些词语说话
出示学习生字的要求： 1 、自由拼读； 2 、同桌交流拼读； 3 、试着给生字组词； 4 、交流生字组词情况； 5 、小老师教读； 6 、集体拼读； 7 、我会用这些词语说话
自由默读课文后思考1 、为什么绝大部分水果都施过农药和化肥
2 、农药和化肥的大量使用带来哪些问题
由于产生这些问题，作者产生了哪些假想
3 、这种假象实际上是什么任务
4 、怎样做
植物能随着音乐茁壮成长
5 、 21 世纪农业发展的方向是什么
为了防止病虫害或提高产量
不但会破坏土壤结构和污染环境，而且还会残留在水果的表面
假若不给水果施用农药或化肥，也能让水果长得又大又好，那该多好啊
这就是 21 世纪“生态农业”的任务
定期给植物“听音乐”
“ 神奇的音箱”具体指什么
（植物声频发声器）植物声频发声器：跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波
读读课文，说说“神奇的音箱”神奇在哪里呢
答：（ 1 ）它发出的声波可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长
要是定期给植物“听音乐”，植物就能随着音乐茁壮成长
（ 2 ）植物听了音乐后，既能提高产量，还能治病
说说这些句子用了什么说明方法
（ 1 ）在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半
（举例子）（举例子）（ 2 ）更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音后，它们最易患的“腐烂病”再也不敢接近它们
