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六年级语文上册 第6课《花脸》课件3 沪教版-沪教版小学六年级上册语文课件

六年级语文上册 第6课《花脸》课件3 沪教版-沪教版小学六年级上册语文课件六年级语文上册 第6课《花脸》课件3 沪教版-沪教版小学六年级上册语文课件六年级语文上册 第6课《花脸》课件3 沪教版-沪教版小学六年级上册语文课件
但鼻子和嘴的地方不通气儿,一戴上,好闷,还有股胶臭和纸浆的味儿;说出话来,声音变得低粗,却有大将威壮不凡的气概,神气得很。1 、虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。2 、要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。3 、我竟不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸 !”4 、我高兴得只是笑,话都说不出。…… 使我快活之极。…… 好像在说我的光荣史。…… 我简直觉得自己力大无穷。…… 呀,哪里是小关公,我是大关公哪!…… 恢复我这“关老爷”的本来面貌。…… 好叫客人们见识见识我这“ 关老爷”。 盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天,我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文,它选自冯先生《逆光的风景》。很显然,此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅舅在年根带他买花脸,及之后冯先生对花脸爱不释手,写出了花脸对于他童年所带来的乐趣,也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影响。但是,那些文化已岌岌可危。单是京剧,除了老大爷、老大娘,已无人问津,如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质文化遗产了。他们都像花一样,曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日黄花。所以,让我们为花朵支上伞,不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎,让我们的内心,在这狅风暴雨的利益化社会中,为他们留存一席之地吧! 六( 4 )班 沈逸轩 盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天,我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文,它选自冯先生《逆光的风景》。很显然,此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅舅在年根带他买花脸,及之后冯先生对花脸爱不释手,写出了花脸对于他童年所带来的乐趣,也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影响。但是,那些文化已岌岌可危。单是京剧,除了老大爷、老大娘,已无人问津,如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质文化遗产了。他们都像花一样,曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日黄花。所以,让我们为花朵支上伞,不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎,让我们的内心,在这狅风暴雨的利益化社会中,为他们留存一席之地吧! 六( 4 )班 沈逸轩 盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 前两天,我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文,它选自冯先生《逆光的风景》。很显然,此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅舅在年根带他买花脸,及之后冯...

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