六年级语文上册 第七组 24金色的脚印课堂教学课件1 新人教版-新人教版小学六年级上册语文课件

缘故 黯淡 消瘦 知觉 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐大摇大摆 无影无踪 目不转睛漫不经心 踱来踱去 漫不经心轻松自在 兴高采烈 目不转睛眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。黯淡昏黑。兴高采烈指兴致高昂，情绪热烈。徒劳无益地耗费劳力。(jīng)(àn)(cǎi)(tú)警惕对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。惦记心里老想着，放不下心。耀眼光线强烈，使人眼花。延伸延长；伸展。(tì)(zōng)(diàn)(yào)(yán) 3 、老狐狸救小狐狸的过程中，哪 些情景最让你感动？读一读。 1 、课文分为哪几个层次？2 、说说课文主要内容。第一段：（ 1——3 自然段） 正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。第二段：（ 4——21 自然段） 两只老狐狸想尽了各种办法救小狐狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还救了他。第三段：（ 22——24 自然段） 正太郎把小狐狸放了。我给大家讲故事 男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。• 1 、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ • 2 、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？• 3 、课文为什么以“金色的脚印”为题？1 、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ • 老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。• 老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。2 、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？• （ 1 ）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。• （ 2 ）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。• （ 3 ）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。• （ 4 ）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“...