当你看到脚下的路一直向前延伸，看不到尽头，你会想到什么呢
想不想知道路的尽头在哪里，世界的边沿在哪儿呀
通过描写七岁的小男孩儿杨卡为了弄清世界的边沿在哪儿，看太阳、追太阳的故事，赞扬了他强烈的好奇心和不懈的求知欲
请同学们用一两句话概括课文的主要内容
第一部分（ 1—4 段）杨卡用好奇的眼睛观察着这个世界，提出问题
第二部分（ 5—7 段）杨卡为了找到问题的答案，不仅整天地想，而且问身边的人
第三部分（ 8—23 段）杨卡决心要亲自搞清楚这个问题
理清层次读文思考 “ 世界的边沿究竟在哪儿
”小杨卡为了找到这个问题的答案作了哪些努力
用好奇的眼睛观察这个世界
询问身边亲人
靠自己的本事搞清楚
杨卡用好奇的眼睛观察这个世界
他都看到了什么
太阳落山时天空和大地的景象
太阳四季的变化
你认为小杨卡是一个怎样的孩子
从什么地方可以看出来
爱思考、有强烈求知欲的孩子
他那一双浅蓝色的眼睛，惊奇的环顾四周……到哪里去了
祖母也弄不懂……没有空闲时间来回答他的问题
执着、坚定的孩子
我自己会搞清楚的
靠自己的本事来搞清楚它
赏景悟情 找出文中描写景物的段落，说说这些景物描写在文中的作用
第一到四段的景物描写，为杨卡展现了一个梦幻、静默、神秘的世界
促使杨卡发出“世界的边沿在哪儿”的疑问
第九到十二段的景物描写，赋予了太阳人的性情
夏天的太阳快乐而美丽，早出晚归，还带着金黄色的心情；秋天的太阳懒洋洋的，只拣近路绕半个圈；冬天的太阳怕冷，起得晚；春天的太阳悠闲自得，让人喜爱
此处的景物描写渲染了杨卡对大自然、尤其是对太阳的那种亲切的情感
同学们讨论一下，看看能不能给杨卡的问题找到答案
讨论交流 同学们你们是怎么评价杨卡的，从他身上学到了什么，我们以后要怎么做
同学们知道“夸父追日”的故事吧
结合这节课内容，发挥自己的想象，写一个“夸父追日新编”
