１、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 ２、想一想： ⑴课文主要讲了什么？［边读边框出主要人物以及关键词］ ⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？［边读边在文中标注出来］zháo··zhàozhe·cáo·shān·着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 聊天 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处· 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 …… 当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。 故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。哭精唱10 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。这哭既是 的哭，更是 的哭。 伤痛带来的痛苦在孤独中找到了希望的幸福 小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。怎样回答才叫“耐心”地回答？ 你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。是什么原因让苏珊说这番话的？ 那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？善良、乐观 但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。小练笔： 但是我非常想认识苏珊。因为＿＿＿＿＿＿＿＿。（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。） · ··用自己的语言说说你心中的苏珊吧！ 在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？人间真情冷暖再读课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句）讨论题：苏珊给了小时候的我有哪些帮助？如果你是汤米 , 你会对去世的苏珊说些什么 ?请写几句话感激她对你的安慰 .小练笔 :知识延伸——前后照应的手法• 课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？• 1 、第 14 自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第 7 自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。• 2 、第 15 自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第 5 自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。• 3 、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌...
