谈话导入 同学们，通过“初识鲁迅”一组课文的学习，你觉得鲁迅是个怎样的人？是啊，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺牛”是他一生的真实写照！他为自己想得少，为别人想得多。 1936 年 10 月 19 日，鲁迅先生不幸病逝。他说“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”同学们，我们会忘记鲁迅先生吗？今天我们就来学习著名诗人臧克家写的《有的人──纪念鲁迅有感》这课。 1949 年， 10 月 19 日是鲁迅先生逝世 13 周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了《有的人》这首短诗。 写作背景小组自学 自读诗句想想诗句的意思，看看你还有哪些诗句的意思是不明白，先在小组内交流，把解决不了的问题提出来，一会儿我们共同解决。1. 文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这另种人？2. 由此看出本文采用的表现手法是什么？文中写了两种人，其实是两种对立的阶级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。本文的表现手法是对比。 诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思相同吗？品味研读• 每节诗前两句都是指反动统治者。 每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。你知道两个活字的含义一样吗？• 第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。• 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。（怎么读？）1 、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。 写作方法• 1 、每一小节前后两句话构成对比。• 2 、第二小节和第五小节构成对比。• 3 、第三小节和第六小节构成对比。• 4 、第四小节和第七小节构成对比。你能找到文中具体运用对比手法的地方吗？2 、有的人 / 骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人 / 俯下身子给人民当牛马。“ 骑”字写出了“有的人”怎样的表现？（怎么读？）5 、骑在人民头上的 / 人民把他摔垮；给人民作牛马的 / 人民永远记住他！• 人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。你怎么理解这句话中的“摔垮”？3 、情愿作野草，等着地下的火烧。你知道了什么？• 鲁迅的散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧...
