习作 2习作目标• 1 、以老师不在场时小伙伴之间发生的故事为内容
通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动
• 2 、可以是趣事、有意义的事，或是难忘的事……• 3 、要通过事件来表达自己的认识或感受
• 4 、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯
首先首先拟定题目拟定题目其次依据事件的起因、经过、结果
编写提纲方法肖像描写动作描写语言描写心理描写 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到
食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中
《节俭的张先生》 思考 : 作者怎样表现张先生的节俭的个性
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态 , 围绕个性写 , 要重视细微的举止
•语言描写，人物的语言要符合人物的身份•心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实
习作指导：• 一、回忆老师不在时我们曾经历的生活场景，选最有情趣、给自己留下最深刻印象的来写
提示一：想一想，老师不在的时候，自己和小伙伴曾经扮演过怎样的角色
• 二、选定材料后，要善于采用“点”“面”结合的方法来描写当时的场景，既渲染整体气氛，又突出个人表现
提示二：记叙文的要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果都要交代清楚
•因为什么原因老师不在教室呢
•开会、临时有事、听课、学习；•在时间上也有不同的：一会儿、•一节课、一段时间……自学提示一：看图说话（体会“面”的描写）画面上有哪些人
他们在干什么
当时的情形怎样
（用上“有的 - 有的—有的 --” ）• 有交头接耳；有的起身离位，与同学高谈阔论；有的因看到精彩文章而哈哈大笑；有的则伏在桌子上做着美梦……自学提示二：（体会“点”的描写）从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观
