语文 S 版 六年级 语文澳 ào读一读读一读 澳门忧心忡忡 成千上万 炫耀 耀武扬威 依然 密密麻麻失衡 荒凉读一读读课文，想想课文写了一件什么事？ 课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到人们自觉遵守交通规则的景象，赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。 1.“ 我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？阅读质疑阅读质疑 因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。 因为担心会堵车堵车的原因？“ 司机加快了车速”的原因是什么？ 想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。 2. 在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？ 对面出现了一眼望不到头的车流。“ 我们”为什么会感到出乎意料呢？ “ 我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。 后来“我们”看到了什么场景？ “ 我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。 这是一条极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是这密密麻麻的车子。 你认为眼前这种“失衡”的景观看起来美吗？作者又是怎么想的？ 虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。 作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一”？ 因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。 讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美？ 看到“规则之美”，规则并没有美感可言。但是因为是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景， 看到“人性之美”，这条车灯之河能得以顺畅流淌，是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序的美德。所以…… 为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”阅读质疑阅读质疑 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。 课文题目“美丽的规则”包含着（规则）之美、（人性）之美，不仅指美丽的（行车严守规则导致左右“失衡”）的景象，也指创造这种美景的人们（自觉遵守规则、维护秩序）的美德美。。题目既点明了（文章的中心），又照应了（主题） 思考：课文为什么以“美丽的规则”为题目 结合课文内容说说“美丽的规则”这个题目的含义。 规则本身没有美感可言...
