说教材• 作者用寓言的手法叙述了一只狼在四天内发生的故事 ---- 追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历，因为狼的不留余地，导致自己被送入虎口。作者用富有哲理的思维方式，以这只狼的案例，借各界人士之口，表露看法。故事虽短小，但这只狼的不留余地，却给人留下了一个广阔的思考空间。人们指责着狼的愚蠢与不明智，因为他们都在按自己的生活方式看待事物，都在奔赴一个自己认为有益的目标。狼的遭遇，引发了各界人士的思考，对人生、对环境、对计划等等。精辟的言论引人深思，耐人寻味。教学目标•根据小学语文课程标准对高年级在课堂教学中，特别是阅读教学中的要求：阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法，并能正确、流利、有感情地朗读课文。我确定了如下教学目标：1 、认识两个生字谬、衡，会写三个生字窟、窿、衡。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3 、通过深入阅读，体会不同人士对同一故事的不同评价。• 教学重点：理解课文内容，体会不同人士对故事的不同看法。教学难点：体会不同人士对故事的不同评价，了解作者的写作意图。教学策略•1 、理清文本层次，扎实基础知识。虽然本课故事内容比较简单，但教师不能忽视语文基础知识的训练。文章层次比较清晰，前五个自然段讲了狼四天里追捕羊、兔子、松鼠及被老虎追捕的故事， 6-12 自然段讲各界人士对这个故事的看法。可与课后思考交流的第一题结合起来，根据故事梗概，练习复述故事，提高学生的语言表达能力。 •2 、借助工具书，结合预习，理解文中四字词语“仓皇逃窜”、“功败垂成”、“自食其果”、“气急败坏”、“水泄不通”等的意思，有助于理解狼的心理变化，了解狼的做法。选择其中的个别词语进行说话训练。•3 、通过多种形式读体会狼的心理变化，对各界人士的评价，要读出不同的语气。• 陈仓，陕西人， 1971 年生， 1994年开始文学创作，曾在《星星》诗刊、《诗神》、等报刊发表文学作品。• 1999 年至 2006 年停止创作，专心从事市场经济下的新闻学研究与实践，曾任多家报纸的社会部主任、采访中心主任、总编辑助理、副总编辑等职。• 《不留余地的狼》首次发表于 2004 年 3月《西安晚报》，后被《读者》、《青年文摘》、《杂文月刊》、《杂文选刊》等刊物登载，被网络转载，引用 6 千余次，被《中国杂文精选》四部文选书采用...
