交响诗“ 交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意。 目 标1 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2 、了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。 3 、掌握生字新词。4. 提高自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。jítiánbànfùlángbóxuànniǎoshuòlěiléi汲取恬静花瓣馥郁书声琅琅生机勃勃绚丽多彩水上芭蕾袅袅婷婷硕果 累累汲取 储积 恬静 花瓣 丰硕 砌着砖 硕果累累书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 水上芭蕾初读课文思考：课文中分别把校园的五个场景比喻成了什么？把课堂上坐着学生的教室比作蜂巢。把下课后活跃着学生的校园比作鸟岛。把教师节学生寄给老师的贺卡比作花瓣。把已故校工为美化校园而流下的汗水比喻成喷泉。把辛勤培育学生成长的老师比喻成树根。 自主赏析在文中描写的五个场景中，选择自己最喜欢的一个场景，仔细地读一读，并把你印象最深刻的词语或句子画出来。教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（ jí ）取①，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅（ láng ）琅②；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 蜂巢① 汲（ jí ）取 : 吸收。 ② 琅（ láng ）琅：响亮的读书声。 1. 在本段中用了————修辞手法。2. 多么恰如其分的————：把———比作蜂巢，把————比作蜜蜂，把———比作储积花蜜。蜂巢——蜜蜂——储积花蜜（积累知识） 欣赏分析： “ 在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储集着蜜。” 这是一个形象的（ ）句，作者（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。生动形象的写出（ ） 比喻知识大海学生蜜蜂我们学习知识蜜蜂采花同学们在学校勤奋学习的美好形象 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积...
