* 练习概括各段大意，归纳天鹅的几个特性。学习作者说明事物的方法。学会生字和由这些生字组成的词语。会认读八个生字。 * 学习生动优美的语言，反复品味，积累、学以致用。 * 朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情。教学目标： 天鹅指天鹅属的鸟类，共有 7 种，属游禽。为鸭科中个体最大的类群。颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼先裸露；尾短而圆，尾羽 20 ～ 24 枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。多数是一夫一妻制，相伴终生。求偶的行为丰富，雌雄会趋于一致的做出相同的动作，还会体贴地互相梳理羽毛。一年繁殖一次，卵的体积较大，如大天鹅的卵有 400 多克重。幼鸟为早成雏。迁徙时会多群集结，但仍是小群行动。关于天鹅： 中国古代称天鹅为鹄、鸿、鹤、鸿鹄、白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等，许多地名中仍包含了这些词汇，比如鹄岭、鹄泽等，至今有些地方依旧是天鹅等雁形目鸟迁徙的重要通道。《诗经》中有“白鸟洁白肥泽”的记载，至今日语中的“白鸟”就是指天鹅。天鹅一词最早出现于唐朝李商隐的诗句“拨弦警火凤，交扇拂天鹅”。一说天鹅专以珠蚌食，食蚌后将珠藏于嗉囊。女真人爲训练海东青捕捉这种天鹅。康熙帝曾写诗：“羽虫三百有六十，神俊最属海东青”。文化中的天鹅： 布封 (1707 ～ 1788) ，十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治 · 路易 · 勒克来克，因继承关系，改姓德 · 布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学。 1739 年起担任皇家花园 ( 植物园 ) 主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用 40 年时间写成 36 卷巨册《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。关于作者：基础演练：近反义词：近义词：温和 ---- 和蔼 点缀 ---- 装饰 赋予 ---- 给予 故意 ---- 特意逗留 ---- 停留 感触 ---- 感悟 哀痛 ---- 伤痛 疾驰 ---- 飞驰身段 ---- 身材反义词：温和 ---- 暴躁 高贵 ---- 低贱 舒畅 ---- 难受前奏 ---- 尾声 凄黯 ---- 明艳 赞美 ---- 斥责词语解释：妍美：美丽。陶醉：很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。兴致勃发 : 很有兴致。浩瀚：形容广大、...
