21* 我最好的老师 同学们，从小学一年级到现在为止，一共有多少位老师教过你们？请大家说一说其中最令你难忘的老师吧 ! 今天，我们进入《我最好的老师》的学习中，来认识一位特别的老师。课前导入课文链接小学科学课：在我国小学科学课程的发展史上，小学科学课的名称经历了“格致——博物——理科——自然——常识——自然常识——自然——科学”八个名称的变化。发展历程大致划分为四个时期。第一个时期（ 1903—1948 ），第二个时期（ 1949—1979 ），第三个时期（ 1980—2000 ），第四个时期（ 2001 年至今）。1. 字词正音。编（ ）造 破绽（ ） 强调（ ） 教（ ）训驳（ ）倒 论证（ ）权（ ）威 糊（ ）弄biānzhàndiàojiàobózhènɡquánhù2. 组词。似sì （ ）shì （ ）似乎似的hù （ ）hū （ ）糊弄糊泥糊hú （ ）糊涂3. 解释词语。破绽：权威：侃侃而谈：目瞪口呆：饶有趣味：教训：比喻说话做事时露出的漏洞。使人信服的力量和威望。理直气壮、从容不迫地说话。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。饶：丰富，多。指很有趣味。从错误或失败中获得的知识。 默读课文，回答问题。课文探究1. 课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了“我” _______ 时的 _______老师 __________ 利用假信息 ___________________________ 这一件事，教育“我”应该_________ ，从而让我们懂得了 ___________________________ 的道理。六年级 科学课怀森特先生让我们测试得到零分多思考不迷信书本，也要不迷信权威再读课文，思考：1. 怀特森先生是一位怎样的老师？课文导读 他是一位很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。2. 课文应该如何划分段落？第一部分（ ）：详细记叙了一堂科学课的经过，概括写了此后的科学课成了一种“冒险”。第二部分（ ）：通过自己的肯定和对朋友的反驳，表达了“我”对怀特森先生的感激和赞扬之情。1——67 、 82. 课文举了哪些事例说明怀特森先生的这种特点？ 一次测试，我们按照课堂笔记回答的每一个题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； 老师讲课是的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； 课堂上传看的“猫猬兽”的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； 希望我们多去发现问题，大胆提出来； 科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。3. 这些所作所为教会了学生什么怎样的道理？ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独...
