尺有所短 寸有所长 同学们，你写过信或是收到过信吗？你对书信又有什么样的认识呢？大家一起来交流交流吧！ 说 一 说整体感知自读要求： 1. 按照自己习惯的方式读课文，读准字音，读顺句子。 2. 想一想，如果你收到这样一封信，你会如何回应？字词学习冒昧 采访 疏远 得罪嫉妒 寂寞 讨教 处境烦恼 聪明 判断 和睦分析 骄傲 告诫 严肃勾肩搭背 有说有笑年少气盛 患难与共受益匪浅 年逾古稀红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。细节分析 读一读张国强同学给柯岩老师的信，想一想：张国强同学遇到什么麻烦了？ 张国强认为朋友因为自己得了奖而疏远他，他为此感到很苦恼。 柯岩老师建议怎样解决这些问题？你从中悟出了什么？ “ 尺有所短，寸有所长”，每个人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。我们应该客观全面地看待自己与他人。想 一 想 张国强同学的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？畅所欲言 读了这两封书信，你有什么心得或感悟吗？请大家积极发言，和同学们交流。 小 组 交 流拓展提升学习信封格式 1. 在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角有六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。 2. 在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如不宜写“爷爷收”。 3. 在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 4. 信封正面距右边 55 毫米至 160 毫米、距底边 20 毫米以下的区域是条码打印区，不要在这个区域里写字或署名，以免影响投递。 5. 信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。 6. 托人转交的信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上，写“ ××× 托”或“ ××× 拜托” 。课后作业 同学间互通书信，可以是交流彼此的看法，也可以是互相沟通、消除误会等。注意格式规范。再见
