4 去打开大自然绿色的课本 课本 绿色课本是指什么？大自然课本是什么样子的？为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？ 耘 溢 敞 芬 限 锦 昏 yún yì chǎng fēn xiàn jǐn hūn耕耘 洋溢 敞开 芬芳 无限 云锦 黄昏敞开 芬芳 描绘 云锦微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 耕耘 洋溢绿色的大门 清凉的绿阴秀美与神奇去吧 去吧亲切召唤 探索奥秘 这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。这一节描绘了大自然哪些动人的画面？ 翠竹的挺拔 松柏的苍劲果园的丰收 沃野的耕耘以欢快的语调，读出喜悦之情 。图文对照，说说自己的感受。 温馨：温和芬芳，温暖。用轻快的语调，读出大自然的热情友好。 欢乐和温馨 祖国的山水、天地有什么特点？青山无限风光 绿水浩瀚深邃天空美丽明媚 大地舒畅愉快用热烈欢快的语调，读出大自然的热情友好，我们探索自然的快乐、无畏。 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海 , 显示少年的胸襟！ 小鸟说 ：飞翔吧 ，飞向辽阔的天空 ，展示少年的才华 ！ 沃野说 ：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实！ 小鸟说： ， ， ！沃野说： ， ， ！为什么把大自然说成绿色的课本 ？ 因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识；蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。你喜欢这绿色的课本吗 ? 为什么？ 我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 反复篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。首尾呼应。 再次让我们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。 一（ 1 ）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（ 2 － 5 ）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三（ 6 ）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。 绿色的课文比喻大自然。 在写法上运用了：①反复。 ②押韵。 ③拟人手法。 1 、根据课文内容，在括号里添上合适的词。 （ ）的空气（ ）的绿阴 （ ）的眼睛（ ）的翠竹 （ ）的松柏（ ）的色彩 （ ）的果园（ ）的风光 （ ）的大海2 、走进大...
