拓 展 练 习1 、为什么作者第一次到鸟的天堂看不到鸟？2 、那些鸟为什么能生活得自由、快乐？3 、文中有四处提到鸟的天堂，为什么有的地方加引号？有的地方不加引号？4 、“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容，并想办法收集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。1. 组词巢 ( ) 梢 ( ) 瑕 ( )果 ( ) 稍 ( ) 暇 ( )鸟巢果实树梢 稍微无瑕应接不暇2. 思考 , 回答 : 作者一共去了几次“鸟的天堂” ? 分别在什么时侯 ? 学习目标 : 1. 了解课文内容 , 了解大榕树的特点 .2. 体会众鸟纷飞的景象 . 3. 了解作者描写景物及表达感情的方法 .4. 有感情地朗读文段 . 新课1. 听录音，用“ -----” 找出：A. 作者第一次到鸟的天堂看到了什么？ 榕树B. 课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？大茂盛勃勃生机2. 请说出你认为写得好的句子 . 并说说它好在什么地方 .一 . 学习课文第二段。请 欣赏 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到 _____ ，而是由 _____ 到 _____ 地观察到大榕树的 _____ 、 _________ 和_____________ 的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了 ____ 态的描写，突出了榕树奇特的美。鸟远 近大茂盛勃勃生机静 B “ 这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _____________ 之情 。 由衷的赞美二 . 学习课文第三段 .1 、用学习第二段的方法学习第三段：读：轻声读第三段。思：这一段写作者看到了什么？ 它有什么特点？画：文中有关语句和重点词句。谈：你认为写得好的句子。鸟数量多种类多自由、快乐 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。请欣赏 这段话着重写了众鸟 ________ 的热闹场面。我们从中知道鸟儿在那里生活得 ______ 、 ______ 。活动自由快乐 巩固练习 作者一共去了鸟的天堂几次 ? 分别在什么时间 ?每一次看到了什么景物 ? 这些景物分别有什么特点 ?抒发了作者怎样的感情？一次 黄昏 —— 一株榕树大茂盛勃勃生机早晨 —— 鸟儿数量多种类多自由、快活静态动态赞美留恋鸟的天堂本课在写法上有什么特点？1 、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。2 、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。二次
