去年的树 新美南吉（日本） 去年的树 我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ —— 新美南吉自学提示一• 1. 用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。 ( 学习字词 )• 2. 思考：课文主要写了一件什么事？ 小鸟和大树是 ，小鸟去南方之前答应大树______________ 。 第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 _________ ，它四处寻找，它问了 ____ 、 ____ 和 ______ ，知道________________ ，于是鸟儿______________________ 。好朋友 还要回来唱歌给它听大树不见了树根 大门 小姑娘了点燃的灯火唱起了去年的歌树已变成内心充满着忧伤自读提示二• 自由读课文的 1——4 自然段• 思考：从哪些词和句子能看出鸟儿和树是一对非常要好的朋友。用自己喜欢的符号画一画。 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天天天天约定：“ 再见了，小鸟！明年春天请 你回来，还唱歌给我听。”“ 好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 树对鸟儿说：“再见了，小鸟了！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去。 春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。思 考•第二年春天终于来到了，鸟儿看到好朋友大树了吗？ 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 自学提示三 朗读课文的 6——14 自然段思考：• 鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到什么困难？• 鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有几次对话？鸟儿的心情如何？找得十分艰辛——大树会看到吗？•飞到曾经的大树旁•飞到山谷里的工厂•飞到村子里的煤油灯旁朗读对话 体会人物的心情 想想该用什么语气去读“ 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”引导学习：鸟儿问树根：树根回答：“ 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”自主合作学习：鸟儿问大门：“ 门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答：“ 树么，在厂子里给切成 细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。”自主合作学习：鸟儿问女孩：“ 小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿 吗？”女孩回答：“ 火柴已经用光...
