一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金 ,,寸金难买寸光阴。寸金难买寸光阴。【情景入文】一分钟能做什么？一分钟能做什么？失去的一天失去的一天 最初看到课题，你一定有很多想最初看到课题，你一定有很多想法吧？谈谈自己当时的想法！法吧？谈谈自己当时的想法！作者简介作者简介 苏霍姆林斯基 (1918-1970 ），前苏联 著名教育实践家和教育理论家。他从 17岁即开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自 1957 年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。 1968 年起任苏联教育科学院通讯院士。 1969 年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、 1 枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《给女儿的信》等教育专著。想一想课文主要讲了一件什么事？想一想课文主要讲了一件什么事？ 初读思考初读思考【整体感知】 再读交流再读交流 11 、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？完成了么？ 22 、佩佳一天里做了些什么的？她是、佩佳一天里做了些什么的？她是怎么想的？怎么想的？用——画出心理活动用——画出心理活动。。 33 、人们在这一天做了些什么？、人们在这一天做了些什么？ 【走进文本】 佩佳的一天佩佳的一天 人们的一天人们的一天 睡觉睡觉吃果子吃果子嬉戏嬉戏 看看书书闲坐闲坐 砌砌墙墙 做面做面包包 翻翻耕耕 汇报交流汇报交流【整体感知】为什么说佩佳失去了一天？为什么说佩佳失去了一天？【整体感知】 佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可他又想：还来得及呢？ 佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活吧。可是他却跑到果园里去了，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。佩佳是怎么失去这一天的呢？佩佳是怎么失去这一天的呢？【潜心会文】 “ 昨天这里还是一片收割后的麦茬地 , 今天已全部翻耕了一遍 . 这是拖拉机手干的活。” “ 这里早晨还是基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦。瞧，砌工干得多么出色！” “ 这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。” “ 这些书是今天大家看完后还...
