目录：学习方法 注意“走”字底学习方法：• 1. 课文写“我”在阔别母校十多年后回到母校，看着熟悉的校园和活泼可爱的学生，触景生情，勾起了对自己童年学习生活的一连串甜蜜回忆，抒发了我对母校的无比热爱之情。• 2. 默读课文，找出不会的成语，试着和同学们讨论解决。• 3. 课文主要写了把回到母校时的所见所闻与对小学生活的回忆融合起来，语言优美，情感真挚。注意“走”字底迤 辶Yǐ注意“走”字底逦辶lǐ 翠绿色拱门，带着浓浓的艺术气质，在空中画出一个优美的弧度，仍然那样熟悉。我久久地望着，啊，没变，没变！我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又问到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留念之情。啊，阔别十多年的母校，我回来了！ 问：这一小节用了几个感叹号？几个“啊”？表达了作者什么样的心情？○○□□填空：• 母校， ____________ ！在您的怀抱中，我度过了 _____________ 。我第一次迈进校门时， _____________________ ；当我迈出校门，向您挥手告别时， _____________________ ！• 我成长的摇篮•只是一个充满稚气、好奇的顽童•已是一个稚气蓬勃的少年了你知道“触景生情”这个词语吗？默读课文，想想文中哪些是作者看到的、听到的，哪些是作者由此儿产生的内心活动，并体会这样写的好处！触景生情的意思作者看到的、听到的。写作的好处记得四年级时的那次拔河比赛，我们全班同学拼命为那是个运动员加油，老师也在一旁助威。有几次红绸差点过了线，急得我们扯着嗓子喊：“加油！加油！”恨不得跑上去帮着拉一把。最后，我们终于胜利了，看着那金光闪闪的奖状，大家高兴地蹦啊，跳哇，虽然嗓子喊哑了，心里却甜蜜蜜的。 练习部分 1. 多音字注音并组词。 扇{( )( )( )( )迤{( ) （ ）( ) （ ）2. 给下列加点字注音。松柏 ( ) 精神抖擞 ( )··3. 写反义词。兴高采烈 ( ) 古典 ( ) 喜悦 ( )shàn扇子shān扇风yǐ迤逦yí逶迤bǎisǒu垂头丧气现代伤心课外练习部分 1. 仿写比喻句。 例：桂林山水像一幅连绵不断的花卷，吸引着各地游客。1. 老师像 __________ 一样，培育学生健康成长。2. 修改病句。1. 三亚的美丽风光让人流连往返，忘记回家了。_______________________________________________2. 我浏览了自然博物馆，对大自然的兴趣更加浓重了。__________________________________________________园丁因...
