春六年级语文下册 第六单元 成长足迹课堂教学课件 新人教版-新人教版小学六年级下册语文课件

综合性学习：难忘小学生活成长足迹“ 成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（ 1 ）读“阅读材料”中的文章，感受对小学生活的怀念。（ 2 ）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（ 3 ）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。* 难忘的启蒙 1. 生字 lún féng rěn nüè jǔ 沦陷 冯老师 残忍 虐杀 规矩 jiè chì kuì xiá gǎng 惩戒 申斥 羞愧 遐想 岗位  2. 理解： 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的 知识。 沦陷：（领土）被敌人占领。 虐杀：虐待人而致死 惩戒：通过处罚来警戒。 申斥：斥责 遐想：悠远地思考或想象。认真读课文想想：1. 课文回忆了启蒙老师的哪几件事？ 2. 从这几件事表现了启蒙老师怎样的 品质？ 回忆了三件事： 抗日讲演——爱国 申斥学生——爱生 无视日文——爱国你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？（ 1 ）热爱祖国① 演讲“ 我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？② 宽严之间对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？（ 2 ）治学严谨，教育严格①“ 嗅觉特长”的故事你对这件事怎么看？你由此想到了什么？②“ 写大字”的故事老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？ 1 、难忘的启蒙 从这种宽严之间，我们这些小学生也领 悟到了老师们没有明说的某些道理 。 “ 宽”指的是对日语课那么宽容 ，即使逃课也没有关系；“严”指的是对作文、写字那样严格的要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。 在作者的心灵深处，老师给“我”那童稚的心灵里播下了美好的种子。这“种子”指的是什么？ 教导我：要爱祖国，要 勤勉...