大家好将相和一、教材简析• 本课是这一单元中“分清事情的前因后果”这一重点训练项目的一片课文。《将相和》是根据《廉颇 . 蔺相如传》改写的一部历史故事课文。课文通过“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及两人为国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，既有相对的独立性，有紧密联系。• 根据教学大纲，教材编排意图，课文特点和学生的认知水平，特作以下设计：教学目标• 1. 认识目标：• （ 1 ）引导学生理解课文内容• （ 2 ）学习掌握生字词，比如：廉颇、侮辱等• 2. 能力目标• （ 1 ）借助课题概括课文主要内容• （ 2 ）品味课文中的重点词语，如：绝口不提、理亏，能耐等。• （ 3 ）给三个故事叫标题• （ 4 ）复述“负荆请罪”的故事• （ 5 ）弄清三个故事之间的联系• （ 6 ）真确流利的朗读课文• 3. 情感目标• 体会文章的思想感情，培养学生团结协作的能力。教学重点• 1. 抓关键词，品位人物言行，概括人物特点，较深学生对课文的理解，进一步训练学生语感以及其他语文能力。• 2. 借助课题概括课文主要内容教学难点• 1. 分清事物的前因后果• 2. 搞清各段落之间的联系教法与学法• 在本课的学习中，采用的是“自主学习，自主阅读”的教学方法。• 教具准备：挂具，投影仪，多媒体等教学过程• （一）、设疑导入，整体感知• 课题中的“将”指谁？“相”指谁？“和”又是什么意思？• 目的： 1. 检查学生的预习效果 • 2. 培养学生的自主意识，训练学生质疑，表达的能力。• 3. 大致把握学生对这篇课文的理解程度，离本文的中心有多大的距离，哪些地方有误差，从而方便老师更好的引导学生。• 2. 有“和”就会有“不和”，在课文当中找出那几段落写“不和”，不和的原因；那几段落写的是“和”，变“和”的原因。• 这一设计的目的是：从课题切入课文，培养学生的阅读能力• 3. 让学生再读一遍课文，给三个小故事加标题，写在黑板上，并写出它们之间的联系。• 这一设计的目的；让学生在一次阅读课文，根据刚才所学，理清文章思路，抱我文章主旨，培养学生用联系的观点你看问题的能力。深入研读• 研读课文不中的细节，比如：在完璧归赵这个故事中，蔺相如保护和氏璧的那一段；还有在路上遇见廉颇的那一段；廉颇负荆请罪的那一段等。• 这一设计的目的：• 1. 从中体会...
