教学目标：1. 引导学生通过理解课文，学习邱少云严格自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。2. 学习通过分析人物言行、心理活动领悟文章的思想感情。3. 有感情的朗读文章。复习检查：控制 咳嗽 伪装 轰击 搜查 歼灭蔓延 棉布 扭转 呻吟 激动人心居高临下：处在上方，俯视下方。形容处于 有利地形。 纹丝不动：一点儿也不动。 今天，我给你们带来一首歌 --- 《英雄赞歌》 ，让我们先来欣赏一下。多少英雄在战场上抛头颅洒热血，换来了我们今天的幸福生活。现在让我们继续学习课文。一、默读课文，整体感知• 课文主要讲了什么事？是按什么顺序写的？你感觉邱少云是个怎样的人？• 课文记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过。• 那一天，天还没有亮→到了中午→黄昏时候【 按事情的发展顺序来写的（按照时间的顺序） 】二、探究解疑1 、此次战斗的任务是什么？发生了什么？潜伏邱少云被火烧着了。2 、找出文章中表现具体时间的词？黄昏时分、天还没有亮、太阳渐渐爬上山头、到了中午、半个多钟头、黄昏时候、二十分钟、 1952 年 10 月 12 日3 、能救邱少云，为什么不救？A 、有什么方法可以救邱少云？ 邱少云只要 我只要B 、为什么不救？ 我们、我们班、整个潜伏部队；作战计划。C 、邱少云怎么做的？ 一动不动。4 、一开始，“我”的心情是什么？担心的是什么？A 、一开始，“我”的心情怎样？我的心绷得紧紧的。B“ 我”担心的是什么？邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。5 、“我”为什么不忍看，又忍不住不看？A 、“我”为什么不敢看？ 不忍眼巴巴地看着战友被活活烧死。B 、“我”为什么又忍不住不看呢？ 盼望着出现什么奇迹—火突然间熄灭。C 、这时，“我”的心情是什么？ 我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。6 、邱少云为什么一动不动？他的牺牲值不值？A 、火在他身上烧了多长时间？ 半个多钟头B 、这么长时间，他为什么一动不动。 为了；为了；为了；C 、他靠什么做到了这一点？坚强的意志；顾全大局的自我牺牲精神。7 、课文最后一部分写了什么？战斗胜利“ 才二十分钟”，“才”是什么意思？A 、时间短B 、部队受鼓舞C 、邱少云的牺牲是值得的三、总结全文• 通过学习，你知道这篇课文主要学习了什么内容？表现了邱少云的什么精神？• 课文记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗...
