神奇的“谎言”适用年级：六年级活动一：目录大预言1. 听老师介绍这本书。2. 打开目录，浏览其中提到的物品。3. 指导学生再次阅读目录，完成学习单。4. 阅读完毕后，可以将这份记录拿出来对照，看看自己的预言是否正确。目录中出现的物品名哪个篇名最吸引你？你最想先看哪一篇？哪个篇名非常怪异，完全猜不透它可能会讲什么？你觉得哪一篇的内容最容易根据篇名猜出来？是什么串联起了这些故事？活动二：我的“奥斯卡”1. 四人一组，针对本书的优点，小组讨论决定颁发什么奖给这本书。2. 请看老师颁发的奖项 :此书的写作技巧如何？（妙笔生花奖）此书的情节是否吸引人？（扣人心弦奖）3. 请各组成员挖掘此书优点，选出一项本组认可度最高的优点，为此奖项设计一张奖状。小组的每个人在奖状上写一句赞美的话，签名。4. 各组代表上台报告本组颁发的奖项，展示奖状，把每个成员的赞美词读出来。活动三：绘制中心词1. 阅读完本书，利用学习单表格上半部分，请你写下记得的部分。书中出现的人名书中出现的地名书中出现的物品书中出现的事件书中出现的其他重点我对本书的第一印象我阅读本书的一些联想2. 圈出表格中你认为最重要的词语作为中心词，将它在学习单空白处中央写或画下来。3. 以中心词为中心延伸出次中心词，以辐射的方式围绕中心词书写，以此类推，从次中心词继续延伸。教师可通过多媒体示范举例。4. 以写或画的形式展示词语，并用线条和箭头连接。填表格→选中心→延伸辐射5. 各位同学将自己作品张贴在教室墙壁上，让我们来参观吧。活动四：“ 谎言”大讨论1. 各组同学先交流材料，整理、汇总观点和素材。2. 各组讨论用什么方式上台汇报，可以用图片、事例、多媒体、表演等等方式。3. 代表上台汇报，如有意见请举手。
