部编小学语文四年级上册习作导入 你喜欢玩这些游戏吗？丢沙包抢凳子跳长绳两人三足跑 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏吧。习作内容 本次习作围绕的游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏更好。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。审题指导习作指导1. 游戏前，先和同学们商量一下玩什么游戏，怎样去玩，并写出开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参加游戏活动的人物的心情。2. 游戏中要把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、神态、语言进行细致的描写，还可以写一写观众的表现。3. 游戏结束后，谈 - 谈自己的感受或收获，如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断等等。4. 写好后，给习作拟一个题目，最后能反映自己的感受。然后读一读，要认真修改，做到文从字顺、内容具体，表达真情实感，不写错别字。5. 可以和同学交换修改，认真听取同学的意见和建议，互相启发，互相补充。范例 掰手腕 “ 小容和小敏要比赛掰手腕啦 !” 同学们“呼啦”一下围过来，都要看一看这场龙虎斗到底谁会赢。 利用新颖别致的人物语言来开头，写出了游戏的人物和内容。 胖胖的小敏和体育健将小容来到一张桌子前，面对面坐下同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威 ! 这段话写出了作为观众的同学的表现，渲染了游戏的紧张气氛。 小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输 !” 他摆出一副胜券在握的架势。 小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地说：“开始吧 !” 抓住人物的神态、动作和语言进行描写，让人物形象更加生动饱满。 两只手握在了一起，裁判小华一声令下，整个教室沸腾起来。“加油 !"“ 加油 !”“ 使劲 !”“ 使劲哪 !" 只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了…… “ 点面结合”的写法，既突出了游戏紧张激烈的气氛，又表现了参加游戏活动的人物的精神风貌。 忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手掰倒在桌子上。“小容赢喽 !"“ 小容赢喽 !" 教室里欢声雷动。总评 : 这篇习作例文按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序，生动细致...
