6.1 莎车县第八中学学生学习态度与方法调查 中学生的学习与学习方法和态度有着密切的联系。学习态度是否端正，是否掌握了良好的学习方法，直接影响着学生学习能力的提高。态度是由动机所决定的，有强烈求知欲，有自觉学习能力的学生，一般都能专心听讲，认真而仔细地完成作业或做笔记，遇到困难时表现出极大的自制力和顽强精神；学习动机不高，自控能力较低的学生，对学习的态度就比较被动，遇到困难与障碍时不能坚持学习，不懂得如何克服困难，在克服困难时信心和顽强精神不够。要想有明确而顽强的学习态度，关键是培养、提高和激活学生的学习动力。 学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。因为它以学习掌握知识的效率有关，从而越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，选取的方法也不同。而学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生取得事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。 为了进一步研究和了解高中生数学学习等情况，我借此实习作了这一次调查。调查现在学生的学习态度及方法现状，探索现在中学生学习态度产生的原因以及影响学生学习态度与方法的相关因素。调查概况： 我于 2017 年 4 月到 18 月在莎车县第八中学实习期间进行此次调查，通过访谈教师对教学效果反馈分析，虽然学生数学成绩理想，但是学生对知识的掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我对我校的学生就数学学习态度及方法的状况进行了调查。通过调查研究，对学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 调查目的：1、了解目前学生的学习态度与学习方法现状 2、分析学生学习效果产生差异的原因 3、寻求高中生学习态度方法与学习效果的相关规律。4、找出改善这种状况的方法。调查对象与方法： 以莎车县第八中学学生为对象进行抽样调查。 调查的方法主要是采取调查问卷的形式，为了保证调查问卷情况的真实性，实行无记名问卷，只写班级和性别。除此之外，与个别班级少数学生进行问答交流了解情况。问卷回收情况： 我共发放问卷 400 份，有效回收问卷 392 份，回收的问卷有效率 97.88%。问卷共有 24 个选择题，1 个主观题。统计所选选项的人数，然后累加算出总的比例。对数据进行汇总统计结果保留小数点后两位。 6.1.1...
