一、教材分析二、教学方法与手段三、学法指导四、教学过程 五、板书设计一、 教材分析（一）教材的地位及作用 作为初中阶段的第一节课时，其作用不可小觑，它开启了整个初中代数学习殿堂的大门
本课教材所处位置，是小学所学自然数和正分数之后数的范围的第一次扩充，是自然数和正分数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础
一、 教材分析1 、知识与技能目标（ 1 ）在了解相反意义量的基础上，使学生了解正负数的 概念和学习正负数的意义．（ 2 ）使学生能正确判断一个数是正数还是负数，掌握正、负数的表示方法，明确０即不是正数也不是负数．（ 3 ）会用正、负数表示实际意义中具有相反意义的量
（二）教学目标一、 教材分析（二）教学目标2 、过程与方法目标 通过本节课的学习，培养学生的想象能力、理论联系实际能力、分析解决问题的能力
一、 教材分析（二）教学目标３、情感态度与价值观目标（１）对学生进行爱国主义思想教育；（２）培养学生良好的个性品质和学习习惯；（３）向学生渗透“对立统一”、“实践第一”等辩证唯物主义观点
一、 教材分析（二）教学重点、难点 根据学生的认知发展水平和教材的特点，确定以下重难点：重点：正、负数的意义、 区分实际问题的相反意义的量
难点：负数的意义以及 0 的内涵
二 教学方法、手段 建构主义教育理论认为，知识是在原有知识的基础上，通过同化和顺应，使自身的认知得到发展
根据建构主义教育理论的要求，为学生创设学习环境，激发其学习兴趣，培养学生实践能力
我采用如下的教学方法和手段：二 教学方法、手段 （一）教学方法 “授之以鱼，莫若授之以渔
” 采用启发式教学法及情感教学，创设问题情景，使抽象的知识变为身边熟悉的事物，触类旁通、深入浅出，引导学生主动思考
用大量实例和生动的语言激发学生的学习兴趣，调节学习情趣
（二）教学手段 利用多媒
