课题 4 化学式与化合价教材教材分析教学内容的地位与作用教学内容的地位与作用本课九年级化学第四单元第四节内容，属于初中化学用语部分的知识，包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，在此之前学生已经学习了元素符号以及掌握了一些物质的化学式，这为过渡到本节学习起着铺垫的作用。它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。本课题起着承上启下的作用。它对学生今后学习化学方程式起着决定性的作用。教材 教材 分析 知识与技能（ 1 ）了解化学式的涵义。 （ 2 ）知道一些常见元素和根的化合价。 （ 3 ）能用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价。过程与方法 通过图、表的观察，让学生学会对学国的知识进行整理归纳并初步运用。情感态度与价值观 培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。 教学目标教学重点 1 、化学式的含义 2 、一些常见元素的化合价和原子团的化合价 3 、用化学式表示某些物质的组成，并能根据化学式推求化合价教学难点 化合价的理解和记忆 教材教材分析教学重点、难点 教学 方法教学 方法 以构建主义思想为指导，寻找知识的最近生长点，注重对已有知识的调用与组合，在复习、练习、讨论中不断学到新知。结合本节课的特点我主要以启发式教学为主干，充分调动学生学习的自主性 学习方法学习方法 对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望 ，让他们自己进行自主学习活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我采用学生分组合作、讨论交流归纳总结、相互竞赛的学习方法。这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中，而且能让学生在探索中学会学习。1、课件展示图片，激发学生兴趣 教学 教学 程序程序教学方法教学方法 创设情境 复习导入2、我们以前学过那些物质？试着写一下他们的化学符号。 学习方法学习方法水水Water ？化学用语みず l’eau H2OKMnO4NaHCO3H2OH2SiO3师生交流 合作探究学习方法学习方法教学 教学 方法方法 创设情境 复习导入 化学式的写法和读法 化学式的涵义 化合价 根据化学式确定元素的化合价 教学 教学 程序程序Mg Cu Fe Hg Au ZnP C ...
