第 23 课时 ┃实验设计与评价第 23 课时 ┃ 考点聚焦考点聚焦考点 1 预测实验现象，推理实验结论根据题给的实验方案，预测实验将会产生的现象，并通过对现象的推理，得出实验结论
考点 2 组合实验装置根据题中给出的一些实验仪器或装置，从中选取一部分仪器或装置组合成能够完成某一实验或符合某种要求的装置
一般分以下两种情况： 第 23 课时 ┃ 考点聚焦1．仪器的组合 根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵守： 气体制取→除杂→干燥→实验主题→实验产品的验证与尾气的处理
其中尾气的处理一般采用溶液吸收，将气体点燃或用气球收集的方法
[注意] 进行定量实验时，既要维持内外气压平衡，又要防止空气中的 CO2 、 H2O 进入反应体系
如测定空气中的成分，验证质量守恒定律的实验等
第 23 课时 ┃ 考点聚焦2．接口的连接 一般遵守装置的排列顺序
对于吸收装置，若为洗气瓶则“长”进(有利于杂质的吸收)“短”出(有利于气体的导出)；若为盛有碱石灰(或 CaCl2 等)的干燥管吸收水分和 CO2，则应“大”进(同样有利于 CO2、H2O 的吸收)“小”出(有利于余气的导出)；若用排水法测量气体的体积时应“短”进 “长”出，排出水的体积即为测量的气体的体积
第 23 课时 ┃ 考点聚焦指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方，使得最终的实验方案、实验步骤、实验装置最优化
一般从以下几个方面进行评价：①化学反应原理是否正确；②实验操作方法是否可行；③经济是否合理；④推理过程是否严密；⑤对环境是否会产生危害等
考点 3 对实验方案进行评价第 23 课时 ┃ 考点聚焦指对某一实验课题有多种实验方案的设计，一般在物质的制备、检验、分离、除去杂质等的实验中出现较多
它能够全面、综合地考查学生的化学知识、实验技
