教材分析• 本课是七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期。学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 教学目标• 知识目标• 1 、识别花的结构，并说出花各部分的主要功能。• 2 、概述开花和结果的过程。• 能力目标• 通过观察、解剖和探究花的结构和主要功能， 培养学生的观察能力、实验操作能力和分析推理能力。通过推测传粉、受精的过程，培养学生的逻辑思维能力。通过学生自制教具讲解受精过程，培养学生动手能力，引导学生变废为宝 , 培养他们的创新能力 , 科学的思维方式。• 情感目标• 通过本节学习，培养学生热爱花草、热爱大自然的美好情感。通过学习“花的结构和主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辩证观点。教学难点花各部分结构的主要功能。受精的过程及受精后子房的发育。 概述花的主要结构及各部分结构的主要功能。 教学重点教学方法 • 多媒体教学• 探究性学习学情分析 • 开花之后会结出果实是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 课前准备• 学生：搜集各种有关花的图片和诗句，自制的受精 过程教具。• 教师：准备鲜花（百合花）及解剖用具，教学课 件。准备缺粒玉米、向日葵籽、松塔。 教学过程• 情景导入• 花的结构• 传粉和受精• 果实和种子的形成子房的结构子房壁珠被胚珠卵细胞极核学生展示自制教具有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。你知道原因吗？课堂小结• “ 我们对被子植物的一生有了一定的了解，那么，你能不能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来？总结被子植物的一生：“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。
